Batteria multimediale per la valutazione delle competenze cognitive e di base in matematica (BM-PROMA)

Imparare la matematica è fondamentale per la nostra vita quotidiana. Una scarsa comprensione della matematica può causare agli studenti di lottare in molte altre materie. Ma anche, potrebbe limitare le loro ulteriori opzioni di studio e la loro occupabilità quando arrivano a pensare alle opzioni di carriera.

Sfortunatamente, c'è un gruppo di bambini che mostrano gravi menomazioni fin dall'inizio della scuola e che persistono per tutta la vita. Questo gruppo è noto come bambini con difficoltà di apprendimento matematico, MLD. I bambini con MLD devono essere diagnosticati il più presto possibile per ricevere il supporto educativo di cui hanno bisogno.

Tuttavia, diagnosticare la MLD è difficile a causa delle molteplici competenze generali del dominio e delle competenze specifiche del dominio che sottolineano la MLD. Pochissimi strumenti includono entrambe le competenze di dominio per diagnosticare in modo ottimale. In particolare, non esiste uno strumento con queste caratteristiche per i bambini di lingua spagnola.

Abbiamo progettato Batteria Multimediale per la valutazione delle competenze cognitive e di base in matematica, BM-PROMA, al fine di fornire un test computerizzato che permetterà di diagnosticare i bambini con MLD, considerando un profilo cognitivo completo. BM-PROMA include attività che valutano sia le competenze specifiche del dominio che quelle generali del dominio. Otto compiti, valuta le competenze specifiche del dominio.

Numero mancante, confronto dei numeri a due cifre, lettura dei numeri, valore del luogo, riga del numero da 0 a 100 e da 0 a 1.000, recupero dei fatti aritmetici e principi aritmetici. E quattro compiti sono legati alle competenze generali del dominio. Intervallo di conteggio, denominazione rapida automatizzata, lettera, memoria di lavoro visuospaziale e cancellazione del fonema.

Questi compiti saranno presentati come segue. Numero mancante. In questo gioco, devi dire ad alta voce il nome del numero mancante.

Due, quattro, sei, otto e 10. Quindi il numero mancante è 10. Ora, provalo da solo. Dieci.

Confronto numerico a due cifre. In questo gioco, guarda attentamente questi due numeri. Devi scegliere il numero più grande.

Per fare ciò, è necessario confrontare i due numeri e dire ad alta voce il nome del più grande. Guardate questi due numeri. 37 è più grande di 21, quindi dirò 37.

Cerca di completare l'attività il più rapidamente possibile senza sbagliare. Ora provalo da solo.37. Lettura dei numeri.

In questo gioco, devi nominare ad alta voce i numeri che appaiono sullo schermo. Guarda questo numero. Qui devi dire 12, perché questo è il nome del numero sullo schermo.

Cerca di completare l'attività il più rapidamente possibile senza sbagliare. Ora provalo da solo.12. Inserisci valore.

In questo gioco, abbiamo un numero e quattro immagini. Devi fare clic sull'immagine che rappresenta correttamente il numero. Sceglierò il primo, perché la barra è uguale a un 10 e i quadrati equivalgono a cinque unità.

Ora, provalo da solo. Linea numerica, da 0 a 100 e da 0 a 1.000. In questo gioco, devi mettere il numero dove pensi che vada.

Guarda questa riga. Inizia a zero e termina a 100. Devi mettere il numero 50 qui.

Per fare ciò, devi premere sulla linea rossa sotto il numero e trascinarla nella posizione corretta. Sai perché ho lasciato cadere il numero qui? È nel mezzo perché 50 è metà 100.

Ora, prova a farlo da solo. Recupero dei fatti aritmetici. In questo gioco, devi risolvere i calcoli nella tua testa.

Nel primo, la risposta corretta è tre. Risolvi il compito in silenzio e dimmi la risposta ad alta voce. Cerca di risolvere l'attività il più rapidamente possibile senza sbagliare.

Ora, provalo da solo. Tre. Principi aritmetici. In questo gioco, devi dire ad alta voce il risultato della seconda operazione.

Guarda attentamente entrambi i calcoli. Il primo è già stato risolto, ma il secondo deve ancora essere risolto. 5 5 10, poi 5 6 11.

Quando ti dico di iniziare, risolvi il compito in silenzio e poi dì la risposta ad alta voce. Cerca di risolvere l'attività il più rapidamente possibile senza sbagliare. Ora provalo da solo.11.

Intervallo di conteggio. In questo gioco, abbiamo alcune carte. Ogni carta ha punti blu e gialli.

Devi contare e ricordare il numero di punti gialli su ogni carta. Innanzitutto, conteremo quanti punti gialli ci sono sulla prima carta. Ci sono due punti gialli sulla carta.

Quindi conteremo tutti i punti gialli sulla seconda carta. Ci sono otto punti gialli sulla carta. Ora, poiché c'erano due punti gialli sulla prima carta e otto punti gialli sulla seconda carta, devi dire ad alta voce i numeri due e otto.

Ora, provalo da solo. Due.Otto. Due, otto. Denominazione rapida automatizzata, lettere.

In questo gioco, devi nominare le lettere che appaiono sullo schermo. Non importa se vengono ripetuti. Quindi dobbiamo dire A, C, V, N, A, N, C, C, V, V.Prova a nominare le lettere il più rapidamente possibile da sinistra a destra e dall'alto verso il basso.

Ora, provalo da solo. A, C, V, C, A, N, V.C, V, V.Visuospaziale memoria di lavoro. In questo gioco, vedrai che alcuni dei quadrati si illuminano.

Devi ricordare quali quadrati si sono illuminati e l'ordine in cui lo hanno fatto. Quindi devi premere i quadrati nello stesso ordine per ripetere la sequenza. Ora, guarda attentamente e premi i quadrati nello stesso ordine.

Cancellazione del fonema. In questo gioco, devi rimuovere il primo suono di ogni parola. Se senti la parola tarde, devi rimuovere il suono, tuh.

Quindi direte arde. Ora, provalo da solo. I risultati hanno indicato un alfa superiore a 0,7 per la maggior parte delle misure a ciascun grado, suggerendo una coerenza interna da buona a eccellente per la maggior parte dei compiti.

Gli indici di adattamento suggerivano un adattamento adeguato del modello a cinque fattori proposto per i dati che erano invarianti tra i gradi. I risultati delle analisi delle caratteristiche operative del ricevitore sono stati promettenti, con i risultati che mostrano AAC che vanno da 0,72 a 0,92 in quasi tutti i fattori nei gradi, indicando una discriminazione accettabile o eccellente. BM-PROMA è uno dei pochi strumenti computerizzati che integra un protocollo multidimensionale per diagnosticare i bambini delle scuole primarie con MLD e il primo strumento standardizzato per i bambini di lingua spagnola.

Qui, è stato dimostrato che BM-PROMA è uno strumento ben convalidato e affidabile. Il suo uso fornisce un profilo cognitivo completo del bambino, che è rilevante non solo per la diagnosi, ma anche per la pianificazione didattica individualizzata. Infine, è importante notare che il contesto multimediale è altamente motivante per i bambini e, allo stesso tempo, facilita la procedura di valutazione.