15 december 2023
Dit artikel stelt een op kunstmatige intelligentie gebaseerd systeem voor om automatisch te detecteren of studenten aandacht besteden aan de klas of afgeleid zijn. Dit systeem is ontworpen om docenten te helpen de aandacht van studenten vast te houden, hun lessen te optimaliseren en dynamisch aanpassingen door te voeren zodat ze boeiender zijn.
Ons onderzoek richt zich op het verkennen van de haalbaarheid van het gebruik van kunstmatige intelligentie om het aandachtsniveau van de student in een klaslokaal te meten en te detecteren. We onderzoeken of op maat ontwikkelde algoritmen en methodologieën de betrokkenheid van studenten tijdens de lessen effectief kunnen beoordelen. De meest recente benaderingen zijn gebaseerd op kunstmatige intelligentie.
Met name de lerende algoritmen zijn state-of-art. Dit soort algoritme gebruikt enorme hoeveelheden gegevens om hun innerlijke modellen te trainen, en vervolgens kunnen ze worden gebruikt om afbeeldingen te classificeren, de pose van een persoon te schatten of een reeks andere interessante taken uit te voeren. We hebben twee belangrijke kritieke uitdagingen in onze studie.
Ten eerste zijn er technische zaken die opgelost moeten worden. Bijvoorbeeld hoe je de apparaten instelt, hoe je de beweging van de foto inschat, de pose en de rest van andere parameters waarmee we rekening houden in onze aanpak. En dan is er nog een subjectieve tak, omdat het onduidelijk is of alle individuen het aandachtsniveau op dezelfde manier uitdrukken.
Het sterkste punt van ons systeem is dat we een multimodale aanpak hanteren. We analyseren verschillende inputs, gezichtsemotie, lichaamshouding, hoofdhouding, versnellergegevens en hartslag om het aandachtsniveau automatisch te classificeren. Bovendien zijn onze methoden sterk afhankelijk van kunstmatige intelligentie, die naar verluidt met veel succes is gebruikt in andere gerelateerde onderzoeksgebieden.
Bekijk het volledige transcript en krijg toegang tot duizenden wetenschappelijke video's
Deze studie onderzoekt de haalbaarheid van het gebruik van kunstmatige intelligentie om de aandachtsniveaus van studenten in klaslokale omgevingen te meten en te detecteren. Door het gebruik van speciaal ontwikkelde algoritmen beoogt het onderzoek de betrokkenheid van studenten te verhogen en onderwijsmethoden te optimaliseren.
Multimodale, door AI aangestuurde systemen voor attentiedetectie illustreren de integratie van geavanceerde analytics en sensorfusie voor real-time gedragsmonitoring. In biofarmaceutisch R&D informeren dergelijke benaderingen de ontwikkeling van objectieve, kwantitatieve eindpunten voor cognitieve en gedragsstudies, wat translationeel onderzoek en de ontdekking van digitale biomarkers ondersteunt. Deze mogelijkheden verhogen het voorspellend vertrouwen en de mechanistische risicoreductie in vroege fasen van neurobehaviorale en digitale gezondheidspijplijnen.
Dit op AI gebaseerde systeem voor aandachtsdetectie past binnen het continuüm van digitale biomarkers en gedragsanalyse, variërend van vroege ontdekking en lead-identificatie tot translationeel onderzoek.