情绪性斯特鲁普任务：评估情绪内容暴露下的认知表现

本实验的主要目标是评估个体在接触情绪性内容时的认知表现。该方法有助于回答有关认知加工的关键问题，例如：当存在无关的情绪刺激时，我们在专注任务中的表现如何？特别是当词语与受试者所患的病理状态或焦虑情绪相匹配时，其认知表现有何特点。该技术的主要优势在于其客观性、非侵入性，且不依赖于受试者的自我报告。

目前，该方法仅在群体水平上得到了可靠建立。未来，该方法可能扩展应用于焦虑症患者的个体化诊断。本次操作演示将由我的实验室主管 Elia Avikasis 进行。

首先创建两个列表：一个包含情绪性词汇，另一个包含中性词汇。情绪性词汇可使用常见的如 hate 或 pox；中性词汇则尽量选择在正字法上与情绪性词汇相近的词，例如 gate 或 box。

针对列表中的每个词语，记录其字符长度以及在相应语言中的估计使用频率，以便匹配词汇因素的词表。通过添加在长度和频率上相匹配且互为正字法邻近词的词对，来为每个列表选择词语。如果无法实现完全匹配，则添加一对频率差异较小的词语，以平衡因不完全匹配而产生的频率偏差。

确保每个最终列表中每类词汇均按顺序包含 20 至 50 个词，以保证每个区组至少有 20 次试验，从而避免词汇重复及由此引起的习惯化。首先选择两种设计之一：若需检验词汇类别层面的整体效应，可选择区组设计，即刺激按词汇效价分为不同的试验区组依次呈现。

另一方面，如果希望在单个词语水平上分析情绪斯特鲁普效应（Emotional Stroop Effect，ESE），并确定短暂的遗留效应，则应选择混合设计，即在同一列表中将情绪词与中性词混合呈现。在分块实验设计中，可选择区块的平衡顺序或固定顺序。对于平衡顺序，应将两种可能的区块顺序分别呈现给两组不同的受试者。

对于固定顺序，先呈现中性组块，随后呈现情绪组块。如有需要，可在情绪组块之后增加一个额外的新的中性组块，以检验持续效应。最后，为测试疲劳效应，可设计一项辅助实验，包含三个中性词组块，并在另一组参与者中进行。

首先让受试者坐在测试计算机前。打开刺激呈现软件，用于记录受试者的反应及反应时间。指导受试者通过按键进行反应。

给予参与者 20 至 40 次训练试验，使其熟练掌握颜色与按键之间的对应关系。训练结束后，指导参与者尽快且准确地对单词的墨水颜色做出反应。避免提及阅读单词，或要求忽略单词本身，因为此类指示可能会人为增强对单词的阅读倾向。

最后，呈现三个实验组块，每个组块将单词随机分配给单一颜色，并依次在计算机屏幕中央逐个显示。在连续的组块之间允许30至60秒的短暂休息。作为另一种混合设计，可将情绪性词语与中性词语随机混合，呈现在同一个组块中。

分析反应时间数据时，请遵循以下参数：首先，仅使用正确反应的数据；其次，排除极端反应数据，即反应时间快于或慢于平均值2.5个标准差的数据。使用统计软件对固定呈现顺序的数据进行计划比较。具体操作为：选择统计模块，进入高级线性与非线性模型，选择一般线性模型，点击更多结果，然后选择计划比较（planned comps）。

为了分析参与者之间的平衡对照区组，请依次选择统计、高级线性与非线性模型以及一般线性模型进行方差分析。将区组效价设为组内因素，区组顺序设为组间因素。最后，为检验情绪持续效应（ESE），将情绪区组的反应时与第一个中性区组进行比较；为检验持续效应，将第二个中性区组与第一个中性区组进行比较。

当实验模块按照此处所示的“中性情绪-情绪-中性”序列进行时，通过情绪模块中的反应速度较第一个中性模块更慢，可观察到显著的情绪持续效应（ESE），达到34毫秒。此外，两个包含中性项目的模块之间存在21毫秒的绩效差异，表明该效应具有持续性。为了验证不存在注意力下降或疲劳现象，另有一项辅助实验，采用仅包含三个中性项目模块的设计，并在另一组参与者中进行。

此处，各连续实验区块之间未表现出显著的性能差异，表明疲劳效应极小。此外，当仅有两个试验区块时，仅当参与者先接受中性区块测试时，才预期出现情绪状态效应（ESE）。若先给予情绪区块，则由于持续效应的存在，不会出现ESE。

在准备该实验流程时，重要的是应尽可能避免重复使用相同词汇，以防止出现习惯化现象。完成此流程后，可进一步实施其他范式（如点探测任务），以回答更多科学问题，例如在情绪性刺激背景下检验注意偏向和认知表现。

观看本视频后，您应该能够充分理解如何设计并实施一项情绪斯特鲁普实验，以凸显情绪内容对认知干扰的影响效应。