Belirlenmesi Toprak bulaşan Helmint Enfeksiyon Durum ve Okul Çağındaki Çocuklarda Fiziksel Uygunluk

Aşağıdaki metodolojilerin amacı, bu yolla bulaşan helmint enfeksiyon durumunun değerlendirilmesi girişimlerini kolaylaştırmak ve standart hale getirmek ve bu yolla bulaşan helmint enfeksiyonlarının okul çağındaki çocukların fiziksel uygunluğu üzerinde bir etkisinin olup olmadığını belirlemektir. Bu, yaygın toprak kaynaklı helmint enfeksiyonlarını, yani Ascaris Lumoid TUS Tria ile kancalı kurtlar olan CLIs stoma Duo Denali ve NTO ERUs'u teşhis etmek için Cato Katz tekniği kullanılarak gerçekleştirilir. İkinci adım olarak, Strully Stir Corrales teşhisi için en yaygın kullanılan yöntem olan Erman tekniği uygulanır.

Ardından, çocukların fiziksel uygunluğunu değerlendirmek amacıyla 20 metrelik mekik koşu testi gerçekleştirilir. Yukarıda belirtilen metodolojilere dayanarak, Helminth enfeksiyonu olan ve olmayan çocuklar arasındaki fiziksel uygunluk seviyelerindeki farklılıkları gösteren sonuçlar elde edilir. Bu yöntemlerin bir kombinasyonu, toprakla bulaşan helminth enfeksiyonlarının enfekte bireylerin fiziksel uygunluğu üzerinde bir etkisi olup olmadığı ve bu tür enfeksiyonların gerçek yükünün ne olduğu gibi temel soruların yanıtlanmasına yardımcı olabilir.

Cato Catz tekniği, enfekte konakçıların dışkılarıyla attıkları parazit yumurtalarının tespitini kolaylaştırmak için kullanılır. İşleme, standart bir Cato CATT şablonunu bir mikroskop lamının merkezine yerleştirerek başlayın. Şablonun ortasında, eldiven giyilmişken 41.7 miligram dışkının konulacağı bir delik bulunur.

Taze bir dışkı örneğinden iki ila üç gramı bir gazete kağıdı veya alüminyum folyo üzerine alın. Ardından, örneği elemek için dışkının üzerine bir tel veya plastik süzgeç bastırın. Küçük bir plastik spatula kullanarak, elekten geçen materyali sıyırın ve Cato Kat şablonundaki punch deliğini bununla tamamen doldurun.

Fazla dışkı materyalini uzaklaştırmak için deliğin içeriğini spatula ile düzeltin. Ardından, artık mikroskop lamına yapışmış olan dışkı materyalini bozmadan şablonu dikey olarak çıkarın. Şablon ve spatula, deterjan ve su ile temizlendikten sonra yeniden kullanılabilir.

Ardından, en az 24 saat boyunca gliserinli malakit yeşili çözeltisinde bekletilmiş bir selofan parçasını mikroskop lamı üzerindeki dışkı örneğinin üzerine yerleştirin. Dışkıyı kalın bir yayma haline getirmek için, temiz bir mikroskop lamını dışkı örneğinin bulunduğu lama hafifçe bastırın ve materyali, mikroskop lamının genişliğinden biraz daha küçük çaplı bir daire içinde eşit şekilde yayın. Şimdi lamı doğrudan güneş ışığından uzak tutun ve 30 ila 60 dakika boyunca berraklaşmasını bekleyin.

30 ila 60 dakika sonra lamı geri alın ve kalın yaymayı bir ışık mikroskobunda 40 ila 100 kat büyütmede sistematik olarak inceleyin. Yumurta sayısını sayın ve bunları türlerine göre sınıflandırın. Şimdi, dışkı gramı başına yumurta sayısı veya EPG olarak geleneksel olarak ifade edilen standartlaştırılmış bir enfeksiyon tahmini elde etmek için yumurta sayısını 24 ile çarpın.

erman tekniğini uygulamak için öncelikle cam huni tutabilecek bir düzenek kurun. Cam huniyi alın ve gövdesine bir parça kauçuk hortum takın. Hortumu bir klemple veya yaylı klipsle kapatın ve ardından huniyi düzeneğe sabitleyin.

Ardından, huniye koni şeklinde bir elek veya tel süzgeç yerleştirin. Bu süzgecin üzerine bir parça tıbbi gazlı bez katmanı ekleyin. Daha sonra huniyle musluk suyunu doldurun ve eldiven giyerek düzeneğin sızdırmadığından emin olun.

Tıbbi gazlı bezin ortasına 20 ila 30 gram taze dışkı koyun ve gerekirse daha fazla su ekleyerek tamamen suyla doyduğundan emin olun. Ardından tıbbi gazlı bezi numunenin üzerine katlayın. Sonrasında, huniye alttan iki saat boyunca yapay ışık tutun.

Bunun nedeni, Herman tekniğinin, test edilen larvaların fototaktik olduğu ve bu nedenle aydınlatılmış fekal örnekten dışarı göç edeceği prensibiyle çalışmasıdır. İki saat sonra, kauçuk hortumdaki klipsi nazikçe serbest bırakın ve huninin en alt kısmındaki sudan 50 millilitersini bir santrifüj tüpüne boşaltın. Ardından, toplanan suyu 600 ×g'de beş dakika boyunca santrifüjleyin.

Ardından, çökeltiyi rahatsız etmeden süpernatanı dikkatlice dökün. Tüpte kalan son birkaç damlayı tutun, yeniden süspande edin ve çözeltiden iki damlayı bir mikroskop lamı üzerine pipetleyin. Lamı ışık mikroskobunda önce parazit tespiti için 40 kat büyütmede, ardından tür onayı için 100 ile 400 kat büyütmede inceleyin.

OID stires'in birinci evre larvaları canlıdır ve mekik koşu testini kurmak için mikroskop altında aktif olarak hareket edeceklerdir. İlk olarak, 20 metre uzunluğunda düz bir koşu parkuru ölçün ve mesafeyi konilerle işaretleyin. Test katılımcısının bileğine bir kalp atış hızı monitörü ve katılımcının göğsüne ilgili vericiyi yerleştirin.

Bu ekipman, test öncesinde ve sonrasında kalp atım hızını ölçer ve böylece katılımcının maksimal efor sarf edip etmediğini izler. Monitörleri sabitledikten sonra, çocuktan 20 metrelik turlara karşılık gelen ve 8,5 kilometre/saat koşu hızı ayarıyla başlayan önceden kaydedilmiş ses sinyallerinin temposunu takip ederek parkurda ileri geri koşmasını isteyin. 20 metrelik aralıkları belirten sinyallerin frekansı, her dakika 0,5 kilometre/saat eşdeğerinde otomatik olarak artarak katılımcının yeni bir 20 metrelik aralığı koşmaya başlamasını sağlar.

Sinyal her verildiğinde, bir sonraki sinyal gelmeden önce tamamlanır. Çocuk, art arda iki adet 20 metrelik aralık boyunca tempoya uymayı başaramazsa durdurulur. Ardından, son aralık için koşu hızı kaydedilir.

Katılımcı, yaşı, cinsiyeti ve ulaşılan kalp hızıyla birlikte testi tamamen tamamladı. Testin sonunda, bu kalp hızının çocuğun maksimal kalp hızı olduğundan emin olun. Maksimal kalp hızına ulaşılamamışsa, çocuk maksimal düzeyde efor sarf etmemiş olabilir ve test tekrarlanmalıdır.

Şimdi, katılımcının maksimum aerobik kapasitesini veya VO₂ max değerini şu denklemle tahmin edin. VO₂ max = 31,025 + 3,238 × hız (km/saat) - 3,248 × yaş (yıl) + 0,1536 × hız (km/saat) × yaş (yıl). Aşağıdaki iki görüntü, yaklaşık 45 ila 74 µm uzunluğunda ve 35 ila 50 µm genişliğinde olan ve burada döllenmiş bir Ascaris lumbricoides yumurtası olarak gösterilen kalın kabuklu Ascaris lumbricoides yumurtalarını betimlemektedir.

Altun albümin kılıfının, yumurtaya altın kahverengi bir görünüm veren yapısını gözlemleyin. Buna karşılık, burada döllenmemiş bir albüminoid yumurta gösterilmektedir. Dış kılıfın yokluğuna, ayrıca yumurtanın hafifçe uzamış olduğuna ve döllenmiş yumurtadan daha büyük olduğuna dikkat edin.

Genel olarak, bu görüntü tea trico yumurtalarını göstermektedir. Yaklaşık 50 mikron uzunluğunda ve 22 mikron genişliğindedirler ve belirgin polar tıkaçları olan uzamış bir yapıya sahiptirler. Buna karşılık, burada görülen kancalı kurt yumurtaları çok ince bir çeperle kaplıdır ve yumurtanın merkezindeki yoğun hücre kümesinin etrafında şeffaf bir halka bulunur.

Bu görüntüde S stir Corrales L bir adet larva gösterilmiştir. Bunlar yaklaşık olarak 180 ile 380 mikron uzunluğundadır ve çok kısa bir bukkal boşluğa sahiptirler. Belirgin bir genital primordiyum gözlemlenebilmektedir ve mavi okla vurgulanmıştır.

Kırmızı ok, larvaların sivri uçlu olan kuyruk kısmını göstermektedir. Fiziksel uygunluğu ölçmek amacıyla 20 metrelik mekiğe koşu testi uygulanmıştır. Mekik koşu testi sonuçlarının yorumlanması çeşitli şekillerde gerçekleştirilebilir.

Çocukların fiziksel uygunluğu; yaş ve cinsiyet, diğer potansiyel ilgili sağlık durumları, sosyoekonomik durum ve kültürel alışkanlıklar açısından benzer olan enfekte ve enfekte olmayan denekler arasında karşılaştırılabilir. Ayrıca, STH enfeksiyonlarının şiddeti ile fiziksel uygunluk arasındaki olası bir doz-yanıt ilişkisi belirlenmeye çalışılabilir ve farklı çoklu parazitizm seviyeleri ile fiziksel uygunluk karşılaştırılabilir. Bir örnek olarak, buradaki grafik, T Tri Coria ile enfekte olan çocuklarda fiziksel uygunluğun, T Tri Coria ile enfekte olmayan çocuklara kıyasla anlamlı derecede azaldığını göstermektedir.

Bu videoyu izledikten sonra, kesme tekniklerinin, çıplak montaj tekniğinin ve 20 metrelik panjur koşu testinin nasıl uygulanacağı konusunda iyi bir anlayışa sahip olmalısınız. Bu yöntemler, soy iletici kask enfeksiyonlarının okul çağındaki çocukların fiziksel uygunluğu üzerinde bir etkisi olup olmadığını değerlendirmeye yardımcı olacaktır.