5 Aralık 2014
Bu makale, çeşitli uyaran başlangıç eşzamansızlıklarında dikkatli göz kırpmaya bakmak için Hızlı Seri Görsel Sunum ile birleştirilmiş yeni bir ikili görev prosedürünü açıklamaktadır. Bu deneysel prosedür, hedef olmayanlar için dikkatli göz kırpmayı test etmesi bakımından diğerlerinden farklıydı.
Bu prosedürün genel amacı, dikkatli göz kırpmanın hedef olmayan kelimeler üzerindeki etkilerini bir dizi halinde test etmektir. Bu, önce her biri sekiz kelimelik hızlı seri görsel sunumlarla deneysel bir paradigma oluşturularak gerçekleştirilir. İkinci adım, katılımcılara hem belirli bir kategoriye ait olan hedef kelimeye hem de hedef olmayan diğer kelimelere katılmaları talimatını vermektir.
Ardından, evet veya hayır yanıt vermeleri için iki saniye vererek dizideki hedefin algılanıp algılanmadığını test edin. Son adım, iki saniyelik bir alternatif kuvvet seçimi görevi sunarak hedef olmayan kelimeler için belleği test etmektir. Sonuç olarak, bu yeni ikili görev prosedürü, dikkat göz kırpmanın hedef olmayan kelimeler üzerindeki zamansal etkilerini göstermek için dikkatli bir göz kırpma paradigması kullanır.
Bu yöntem, dikkatin, algılama hedefine ek olarak diğer uyaranları veya olayları işlemek için hem zamansal hem de uzamsal yeteneği nasıl etkilediği gibi bilişsel sinirbilim alanındaki temel soruların yanıtlanmasına yardımcı olabilir. Başlamak için, hedef tespit görevinde kullanılacak sözlü öğeler için btic ve Montague'nin kategori normlarından en az yedi farklı kategori seçin. Ardından, hedef olarak kullanmak için bu kategorilerden isimler ve yem olarak kullanmak için ayrı kategorilerden diğer kelimeleri seçin.
Aynı hedefin tekrar tekrar kullanılmaması için setin yeterince büyük olduğundan emin olun. Test sırasında. Kalem ağacı banka külliyatından hedef olmayan ve çeldirici isimleri seçin.
Yine, bir kelimenin tekrarlanmaması için setin yeterince büyük olduğundan emin olun. Dört harfli ve beş harfli kelime denemelerine bölünebilen dört veya beş harf uzunluğunda kelimeler seçin Her denemede, rastgele bir hedef ve bir tuzak seçin. Ek olarak, rastgele yedi kelimeyi sanat dışı olarak ve beş kelimeyi hafıza olarak seçin.
Görev traktörleri. Katılımcılar, çevrimiçi ilanlar aracılığıyla yerel bölgeden işe alınır ve kasabanın etrafına el ilanları asılır. Katılımcıların normal veya normal görme keskinliğine sahip oldukları ve İngilizce'yi ana dilleri olarak kullandıkları doğrulanmıştır.
Onay aldıktan ve ilgili tüm katılımcı bilgilerini kaydettikten sonra, deney prosedürünü açıklayın ve talimatları net bir şekilde iletin. Denemede iki görev olduğunu belirtin. İlk olarak, katılımcıdan görüntülenen bir kategoride bir hedef ismin varlığını veya yokluğunu tespit etmesini isteyin.
İkinci görevde, katılımcılar belirli bir sıradaki tüm kelimeleri hatırlamaya çalışmalıdır. Görevleri açıkladıktan sonra, yanıt tuşlarının nasıl kullanılacağını açıklayın. Hızlı seri görsel sunum veya LCV görevi, standart bir monitör ve uyaran sunum yazılımı kullanılarak gerçekleştirilir.
Kelimeler beyaz zemin üzerine siyah kurye yazı tipi boyutu 14 olarak sunulmuştur. Her deneme, hedef kategorinin 1,2 saniye boyunca görüntülenmesiyle başlar, ardından 500 milisaniye boyunca bir sabitleme çaprazı ve 200 milisaniye boyunca boş bir ekran gelir. Sonraki sekiz isim, öğe başına 120, 240 veya 360 milisaniyelik uyaran, başlangıç, eşzamansız veya SOA'lar kullanılarak sunulur.
Katılımcının sekiz alıştırma denemesi ve her koşul için 96 tekrar dahil olmak üzere toplam 16 denemeyi tamamlamasına izin verin. Tipik bir oturumun tamamlanması 15 ila 20 dakika sürecektir. Hedef tespit görevi için, biri hedef kategoriye ait, diğeri hedef kategoriye ait olmayan iki isim hazırlayın.
Bir yem olarak hareket etmek için, denemelerin yarısında hedef ismi ve diğer yarısında tuzak ismi sunun. Bu isimlerin hiçbir zaman dizideki ilk veya son konumlardan birinde olmadığından emin olun. LCV'den sonra, sunumun hedef kategoriden bir kelime içerip içermediğini belirtmek için katılımcılara yanıt vermeleri için evet veya hayır olmak üzere iki saniye verin.
İlk hafıza görevi, dizideki hedef kelimeden hemen önce veya hemen sonra sunulan bir kelime içindir, test kelimesini ekranın sağ veya sol tarafında, dizide olmayan bir kelimenin yanında rastgele gösterin. Katılımcı sol veya sağ ok tuşlarını kullanarak bir yanıt verene kadar bu kelimeleri ekranda tutun. Ardından, ikinci hafıza testini sunun.
Hedeften hemen önce veya sonra değil, dizideki bir kelimeyi kullanın. Bu, katılımcıların yorgunluk veya göz yorgunluğunu önlemek için hedefin etrafındaki kelimelere daha fazla dikkat etmelerini önleyecektir. Katılımcıları, hedef olmayan öğeler üzerindeki dikkat göz kırpma etkilerini incelemek için deneysel denemeler arasında birkaç saniye dinlenmeye teşvik edin.
Denekler arasında dengeli bir tasarım ile aynı LCV prosedürünü kullandı. Algılama görevinden sonra üç bellek testi kullanın. Test kelimelerinin ikinci konumlardan, hedef mevcut denemeler için hedefin etrafındaki yedi konumdan veya hedefteki tuzak ismin etrafından olma olasılığının eşit olduğundan emin olun.
Testten sonra denemeler yapılmadı, katılımcılarla çalışmanın amacı hakkında bilgi alın. Verileri daha sonra analiz etmek için, hedefteki bellek performanslarını karşılaştırmak için bir nova veya planlı kontrast T testleri kullanın. Mevcut ve hedef eksik koşullar.
İlk hafıza görevi için, bu denek hem 120 hem de 240 milisaniye SOA'lar için kategori isminden hemen sonra hedefleri hatırlamakta zorluk çekti, ancak 360 milisaniyede kodlama ile oldukça yüksek doğruluk gösterdi. OA. Kategori isminden hemen önce gelen kelimelerin hepsi oldukça yüksek bir doğrulukla hatırlandı. İkinci hafızada.
Görev doğruluğu daha uzun SOA'larla tekrar arttı ve önceki grupta sürekli olarak yüksek kaldı. Kategori ismi tespiti sırasında, gecikme negatif üç, negatif iki ve negatif birdeki tüm öğeler, hedefin bir, iki ve üçüncü gecikmede mevcut olup olmadığına bakılmaksızın, zamanın yaklaşık% 70'inde hatırlandı. Hedefte olmayan denemelerde, hedef olmayan kelimeler daha doğru hatırlandı.
Hedef mevcut denemelerde ikinci gecikmede hedef olmayan kelimeler için hafıza en çok engellenirken, bu sonuçlar aynı zamanda ikinci gecikmede hedef olmayan kelimeler için hafızanın daha kötü olduğunu göstermektedir. Duruşmada bir hedef varsa. Bu videoyu izledikten sonra, dikkat boşluğunun farklı yönlerini nasıl test edeceğinizi iyi anlamış olmalısınız.
Tam transkripti görüntüleyin ve binlerce bilimsel videoya erişin
Bu çalışma, hedef dışı kelimeler üzerindeki dikkat kırpması etkilerini araştırmak için Hızlı Seri Görsel Sunum ile birleştirilmiş yeni bir çift görev prosedürü sunmaktadır. Bu yaklaşım, farklı uyaran başlangıç asenkronizasyonlarında dikkat kırpmasını özgün bir şekilde değerlendirmektedir.
Bu bilişsel nörobilim yöntemi, ilaç keşfindeki hedef doğrulama analizlerine bilgi sağlayabilecek zamansal dikkat mekanizmalarının araştırılması için bir çerçeve sunar. Dikkat kaynaklarının hedef dışı uyaranların işlenmesini nasıl modüle ettiğini ortaya koyan bu yaklaşım, hastalık modellerinde duyusal kapılama veya dikkat filtrelemesini içeren hipotezlerin mekanistik olarak riskten arındırılmasını destekler. Çift görev tasarımı, dikkat göz kırpması etkilerinin nicel olarak ölçülmesine olanak tanıyarak, nöropsikiyatrik endikasyonlarda bilişsel işlemleri etkileyen bileşiklerin taranması için öngörücü bir değer sağlar.
Bu yöntem, özellikle bilişsel etkilerin kritik olduğu nöropsikiyatrik hedefler için, aday optimizasyonu öncesinde dikkat mekanizmalarını incelemeye yönelik erken keşif aşamasına uygundur.