מחקר מקוון לחקור על שימושים למידה של מציאות וירטואלית בקרב המאמצים המוקדמים
22 בנובמבר 2019
מאמר זה מתאר את הפרופיל של המאמצים הספרדים המוקדמים של המציאות הווירטואלית ואת האינטרסים שלהם ואת ההעדפות שלהם בנוגע ללמידה ויישומים חינוכיים עבור טכנולוגיה זו. למטרה זו, עיצבנו שאלון מקוון וראיינו 117 משתמשים של פורום המציאות הווירטואלית העיקרית באינטרנט.
אני מאמין שמציאות מדומה עשויה לשנות הרבה דברים באופן דרסטי בחברה שלנו. לדוגמה, המשך הלמידה, אם כי קו המונח לאבולוציה זו אינו ידוע. היישום של שאלון מקוון בפורום מיוחד של משתמשי VR מאפשר לנו לגשת במהירות ובקלות לקהילה שלנו של מאמצים מוקדמים מכל רחבי העולם.
הודות לייעוץ מאמץ מוקדם VR וניתוח ניסיון, אנו יכולים לקבוע את הסבירות והאפשרות של מערכת יחסים בין l-case ו ambia. המאמצים המוקדמים של מציאות מדומה מקדימים צרכנים אחרים ושאר החברה, ולכן מעבדים את כל המידע על עתיד ה-VR. הפארק הקשה ביותר של ניתוח זה הוא קבלת אישור של מאמצים מוקדמים גדולים מספיק כדי לנהל את המחקר הזה. לפני תחילת הניסוי, לעצב טיוטה ראשונה של השאלון.
כלול את ההסכמה מדעת בעמוד הראשון ואחריו שאלות דמוגרפיות שאמורות לכלול תשובות בודדות, מרובות ופתוחות, מידע תיאורי על ניסיון VR קודם, כמו גם את תדירות השימוש, דעות סובייקטיביות ועמדות לגבי VR ואמונות לגבי העתיד של VR בחינוך. תן טיוטה לשלושה מדענים חברתיים ומומחים בטכנולוגיה חיצוניים לצוות המחקר כדי לסקור את העיצוב הניסיוני, ההיבטים האתיים ועיצוב המחקר. לאחר שילוב כל הצעה, תכנן גרסה סופית של השאלון להגשה לוועדת הבדיקה המדעית והאתית המוסדית יחד עם דו"ח מחקר של הפרויקט.
כדי להתאים את השאלון לשימוש בשרת המקוון המאובטח, היכנס לדף הראשי של SAAS עם שרת פרטי כמשתמש רשום של הפלטפורמה. בחר סקר חדש וסקר חדש צור את הסקר שלך מאפס וצור את השאלון שאלות תשובות בלתי אפשריות. לאחר שהסקר נוצר ונחסך לחזור לתפריט הראשי של הפלטפורמה ולבחור את השאלון.
כדי להפוך את השאלון לזמין למשתתפים, לחץ על פתח סקר ציבורי צמוד. לאחר מכן לחץ על קשר לסקר ובחר אחת מהאפשרויות מספר שבהן המשתתפים יכולים לגשת לסקר. כדי להגדיר את פרטי המחקר, היכנס לפורטל האינטרנט כמשתמש רשום וצור הליך משנה בפורום ה- VR.
פרסם קישור היפר לסקר המתארח בשרת הפרטי המקוון ופרסם את הליך המשנה בפורום. כדי לקבל משתתפים רבים ככל האפשר הוא הדגיש את הערך של ההשתתפות תוך ברור כי ההשתתפות היא קלה וללא עלות. בחר את השאלון ב- SAAS ולחץ על תוצאות בשאלון כדי לגשת לשאלונים שמולאו.
לאחר הגשת מספר השאלונים המינימלי, בחר את השאלון בדף הראשי של SAAS ולחץ על פתח סקר ציבורי צמוד כדי לסגור את הסקר כדי להשתתף בהמשך. לניתוח סטטיסטי של תשובות השאלון, בחר את הסקר בדף הראשי של SAAS ולחץ על תוצאות. בתפריט הנפתח, לחצו על 'ייצוא' לבחירת אפשרויות הדוח המפורטות לייצוא באמצעות דואר אלקטרוני בתבנית CSV.
לאחר קבלת נתוני הסקר, פתח את הנתונים בתוכנת ניתוח סטטיסטי מתאימה. כדי לגשת לעקביות הפנימית של השאלון, בחר בניתוח קנה המידה והמהימנות של התפריט והעבר את כל המשתנים לתיבת הדו-שיח של ניתוח המהימנות. לאחר מכן לחץ על אישור כדי למדוד את הנתונים באמצעות אלפאס קרונבך.
כדי לבצע ניתוח תיאורי, בחר תפריט ניתוח, סטטיסטיקה תיאורית ותדרים לייצוא סטטיסטיקות תיאוריות כגון הממוצע האריתמטי וסטיית התקן עבור משתנה הגיל הכמותי. לאחר מכן בחר נתח סטטיסטיקות תיאוריות ותיאורה כדי ללמוד את התפלגות התדרים בשאר המשתנים. כדי לבצע ניתוח חד-כיוון של ANOVA, בחר תפריט ניתוח, השווה אמצעים ו- ANOVA חד-כיוון.
בתיבת הדו-שיח חד-אופן ANOVA, הזן גיל כגורם והזן את שאר המשתנים כמשתנים התלויים. כדי לבצע בדיקת שי בריבוע בטבלאות המגירה כדי לבדוק אם קיים קשר גומלין בין המשתנים, בחר תפריט ניתוח, סטטיסטיקה תיאורית וטאבים מצבות. בתיבת הדו-שיח טאבים צולבת, העבר אחד מהמשתנים הנומינליים או ה סידוריים כשורה ואת שאר המשתנים כעמודות עבור כל אחד מהמשתנים בשורות כדי לקבל את המתאמים בין כל קבוצת משתנים.
לאחר מכן לחצו על 'סטטיסטיקה', בחרו באפשרויות 'צ'י בריבוע' ו'סומרס' ולחצו על 'המשך' ו'אשר'. בניתוח מייצג זה, הגיל הממוצע של המשתתפים היה 36.91 עם סטיית תקן של 6.39 שנים. לא נצפו הבדלים מגדריים מובהקים סטטיסטית. בעוד יותר נקבות דיווחו באמצעות VR למטרות למידה בנוסף בילוי, המשתתפים הגברים בסך הכל השתמשו VR בתדירות גבוהה יותר, וניסה מתוחכמים יותר VR ראש רכוב מציג.
משתמשי ייעוץ המשחק המותקנים על ראש VR, כולם גברים, לא התעניינו בשימוש ב- VR ככלי למידה. מציע הבדל מגדרי חזק בין בידור ופנאי. מעניין, אותם משתתפים שהרגישו אופטימיים יותר לגבי האפשרויות החינוכיות העתידיות של טכנולוגיית VR היו צעירים יותר מאלה שלא.
VR היא טכנולוגיה מתפתחת פופולרית המתגלגלת יישום כפי שהיא דורשת יצירת משאבים שעדיין לא קיימים. יהיה מעניין מאוד להמשיך ללמוד את החוויה של המאמצים המוקדמים לאפשרויות VR ואת המגבלה שלה בתחומים אחרים כגון שיעור, כוונון, תקשורת, רפואה. כדי לסייע בהסתגלות של מציאות מדומה בחינוך יהיה חשוב להנחות פיתוח של חומרים ותוכן חדשים.
צפו בתמליל המלא וקבלו גישה לאלפי סרטונים מדעיים
סקירה כללית
מאמר זה בוחן את הפרופיל של מאמצים מוקדמים של מציאות מדומה בספרד, תוך התמקדות בתחומי העניין ובהעדפות שלהם עבור יישומים חינוכיים. שאלון מקוון תוכנן והועבר ל-117 משתמשים מפורום מרכזי למציאות מדומה.
מרכיבי מפתח של המחקר
תחום המדע
- מציאות מדומה
- טכנולוגיה חינוכית
- חווית משתמש
רקע
- המציאות המדומה ערויה לשנות מגזרים שונים, כולל את תחום החינוך.
- הבנת המאמצים הראשונים עשויה לספק תובנות לגבי מגמות עתידיות.
- המחקר מתמקד בקהילה מתמחה של משתמשי VR.
- איסוף נתונים ממאמצים ראשונים יכול להנחות את הפיתוח של יישומי VR חינוכיים.
מטרת המחקר
- לזיהוי האינטרסים של המאמצים המוקדמים בתחום ה-VR החינוכי.
- לניתוח העדפות עבור יישומים לימודיים של טכנולוגיית VR.
- להערכת ההשפעה הפוטנציאלית של VR על למידה מתמשכת.
שיטות שנעשה בהן שימוש
- עיצוב שאלון מקוון.
- ביצוע ראיונות עם משתמשי VR.
- ניתוח תגובות מפורום VR ייעודי.
- מעורבות עם קהילה גלובלית של מאמצים מוקדמים.
תוצאות עיקריות
- תובנות לגבי ההעדפות של מאמצים מוקדמים בספרד.
- זיהוי תחומי עניין מרכזיים בנוגע לאפליקציות חינוכיות.
- הבנת הקשר בין חווית משתמש לבין טכנולוגיית VR.
- ביסוס של מסגרת עבודה עבור כלי VR חינוכיים עתידיים.
מסקנות
- מאמצים מוקדמים ממלאים תפקיד מכריע בעיצוב טכנולוגיית ה-VR.
- קיים עניין משמעותי ביישומים חינוכיים בקרב המשתמשים.
- נדרש מחקר נוסף כדי לבחון את מלוא הפוטנציאל של VR בחינוך.
שאלות נפוצות
רלוונטיות תעשייתית למנהלים
מחקר זה בוחן את מעורבותם של מאמצים מוקדמים בשימוש במציאות מדומה ליישומים חינוכיים, ומספק תובנות לגבי מוכנות המשתמשים והעניין בטכנולוגיות למידה אימרסיבית. הבנת חסמי האימוץ והגורמים המוטיבציוניים מסייעת לצוותי מו"פ בביופארמה להעריך את הפוטנציאל התרגומי של VR לאימון, סימולציה וויזואליזציה מכניסטית בתהליכי גילוי תרופות. הממצאים תומכים בביטחון חיזוי בהערכת VR ככלי בר-הגדלה לחינוך פרה-קליני ושיתוף פעולה חוצה-פונקציות.
יישומים אסטרטגיים במחקר ופיתוח בביופארמה
גילוי מוקדם ותיקוף מטרה
- ערך מדעי: מאפשר בדיקת היפותזות של סביבות אימרסיביות להדמיה של מערכות ביולוגיות מורכבות ואינטראקציות של מטרות.
- ערך תפעולי: תומך בסטנדרטיזציה של משוב על חווית המשתמש לצורך שיפור ממשקי בדיקה מבוססי VR וכלי פרשנות נתונים.
סריקה ופיתוח בדיקות
- ערך מדעי: מזהה העדפות משתמשים עבור מודולי למידה אינטראקטיביים שניתן להתאימם לאימון בסריקת תרכובות ותצפית פנוטיפית.
- ערך תפעולי: מדגיש את הצורך בממשקי VR אינטואיטיביים לשיפור השחזוריות בזרימות עבודה של סריקה בעלת תוכן גבוה (high-content screening).
מחקר תרגומי ופרה-קליני
- ערך מדעי: מספק תיקוף בשלב מוקדם של שמישות VR לצורך תצפית במודלים פרה-קליניים ואימון להערכה התנהגותית.
- ערך תפעולי: מסייע בפיתוח פרוטוקולי VR סטנדרטיים לאיסוף נתונים פרה-קליניים בין אתרים שונים ולהכשרת טכנאים.
שילוב תהליכי עבודה וצנרת עיבוד
השיטה ממצבת את אפיון המשתמש ב-VR כשלב מקדמי לבדיקת היתכנות בשילוב טכנולוגיות אימרסיביות בשלבי ביולוגיה של גילוי, פיתוח בדיקות (assays) ותיקוף פרה-קליני.
- ביולוגיה של גילוי (Discovery Biology): תומך בהערכה של VR לצורך הפחתת סיכונים מנגנוניים על ידי בחינת יכולת המשתמש לפרש נתונים ביולוגיים תלת-ממדיים מורכבים.
- סריקה (Screening): מזהה את המוכנות למודולי הדרכה מבוססי VR לשיפור העקביות של מפעילי הבדיקה והפחתת השונות.
- אנליטיקה (Analytics): מאפשר איסוף של משוב משתמשים כמותי על שמישות ממשק ה-VR, דבר המנחה את תכנון כלי הוויזואליזציה האנליטיים.
- מחקר תרגומי (Translational Research): מקשר בין תובנות של מאמצים מוקדמים להמשכיות פרה-קלינית על ידי הדגשת גורמי גיל וניסיון המשפיעים על אימוץ הטכנולוגיה.
- שימוש חוזר ארגוני (Enterprise Reuse): מבסס מסגרת ניתנת לשימוש חוזר להערכת מוכנות המשתמשים לפני פריסת פלטפורמות VR באתרים שונים של מו"פ.
השפעה תפעולית וארגונית
- ערך מדעי: ביטחון חזוי בתועלת של VR עבור פרשנות ביולוגית ומודלינג של מעורבות מטרה.
- ערך תפעולי: סטנדרטיזציה של הכשרת משתמשים ואיסוף משוב כדי להבטיח פריסה עקבית של כלי הטבילה.
- ערך אסטרטגי: מספק מידע לקבלת החלטות לגבי השקעה ב-VR על ידי זיהוי מוקדם של עניין המשתמשים ומחסומי אימוץ.
- השפעה על הפורטפוליו: מאפשר תעדוף של יישומי VR מותאם סיכון, בהתבסס על מוכנות המשתמשים ורמות עניין חינוכיות.
שיקולי יישום
- דורש מומחיות בעיצוב חווית משתמש ובהערכה של טכנולוגיות אימרסיביות.
- תלוי בגישה לחומרה של VR ובתשתית סקרי מקוון מאובטחת לאיסוף נתונים.
- מחייב תיאום בין-צוותי בין מחלקות המו"פ, ה-IT וההדרכה לצורך פריסה סטנדרטית.
- כולל שיקולי התאמה לדמוגרפיות משתמשים משתנות ולרמות מיומנות טכנית שונות באתרים גלובליים.
- מוגבל על ידי מדדי עניין המבוססים על דיווח עצמי ופערים פוטנציאליים בין הכוונה מוצהרת לבין שימוש בפועל ב-VR בהקשרים חינוכיים.
שאלות נפוצות בנושא ביו-פרמה
Chapters in this video
0:04
Title
1:03
Research Instrument Design
1:57
Questionnaire Adaptation to Secure Online Server Specification
2:43
Sampling Method
3:33
Statistical Analyses
5:43
Results: Representative Analysis of Early Adopter Impressions of the Use of VR in Education
6:38
Conclusion
